美国心理学家罗伯特•斯腾伯格博士在进入耶鲁大学后潜心研究智力测验，通过记录孩子的日常行为，来推测孩子的天赋。他曾自创了《潜力自测表》。根据对孩子们的追踪调查，发现孩子们多有以下类型天赋：
·语言天赋
·数学逻辑类型天赋
·空间才能
·身体运动才能
·音乐才能
·自我认知才能
·人际关系才能
很多家长都想从小培养孩子的兴趣特长，却不知孩子最擅长什么。很多时候，孩子的潜在才能并不一定能被家长准确而及时地识别出来，这是需要家长做的，就是避免跟风地去学可能会破坏孩子天赋的事情，导致孩子天赋早早被埋没。
其实孩子的一些天赋在小时候就展现了。如何发现孩子的擅长？如果能及时发现并加以培养，孩子必将出类拔萃。家有儿女的提前收藏。
孩子潜能自测表
以下有20条潜能行为，若你家孩子有同样的举动，则可以记下数字序号，之后在底下的“测试结果”查看。
▶ 1.他在背诵诗词和有韵律的句子时很出色。
▶ 2.他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并做出反应。
▶ 3.他常常问诸如“时间从什么时候开始？” “为什么小行星不会撞到地球？” 这样的问题。
▶ 4.凡是他走过一遍的地方，他很少迷路。
▶ 5.他走路时的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。
▶ 6.他唱歌时音阶很准。
▶ 7.他经常会问“打雷、闪电和下雨是怎么回事儿？”
▶ 8.你如果用词用错了，他会给你纠正。
▶ 9.他很早就会系鞋带，很早就会骑车。
▶ 10.他特别喜欢扮演角色或编造剧情。
▶ 11.出外旅行时，他能记住沿途标记，说：“我们曾到过这里。”
▶ 12.他喜欢听各种乐器，并能辨别他们发出的声音。
▶ 13.他地图画得很好，路线清晰。
▶ 14.他善于模仿各种身体动作及面部表情。
▶ 15.他善于把各种杂乱的东西按规律分类。
▶ 16.他善于把动作和情感联系起来，譬如，他说：“我们做这件事兴高采烈。”
▶ 17.他能精彩的讲故事。
▶ 18.他对不同的声音发表评论。
▶ 19.他常说某某像某某。
▶ 20.对别人能完成与不能完成的事，他能做出准确的评价。
测试结果如下：
【一】如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。
具有语言才能的孩子，父母应该常请他描述一些对象，一件事，一个自然现象等等，并经常给他提供这方面的书籍。
【二】如果孩子在2、10、19条表现突出，代表他有很好的认识他人的才能。
这些孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省，具有与人交往、沟通和组织方面的潜能。
【三】如果孩子在3、7、15条表现突出，代表他可能在数学逻辑方面有天赋。
他喜欢下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类地把他们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想（这可能由于他对讲述课程的语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起），但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
【四】如果孩子在4、11、13条表现突出，代表他有很好的空间方面的能力。
他有丰富的想象力，对绘画、机械组装有浓厚的兴趣。应该多带他去远行，并从小让他做画地图的游戏。
【五】如果孩子在5、9、14条表现突出，代表他有很好的身体动觉才能。
通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。
【六】如果孩子在6、12、18条表现突出，代表他可能有很好的音乐才能。
这类孩子在很小的时候（2、3岁）就特别注意倾听有规律的音乐，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛，专注地聆听，这时他所表现出来的专注程度，连七八岁的孩子都比不上，这表明他在音乐方面潜能很大。
【七】如果孩子在10、16、20条表现突出，代表他有很好的自我认识才能。
通常剧作家或者导演会有这方面的才能。
这份耶鲁大学的“孩子潜力测试表”，只是给予家长一份参考，毕竟每个孩子都是独立的，充满多样性的，单单靠这些表现来识别孩子的天赋，还是不足够的。捕捉孩子身上的独特之处，需要我们对孩子持续、长期的观察。除了日常观察之外，带着孩子多体验尝试也非常重要。
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