“嗨，你很好，但我很不好，你可以给我一个拥抱吗？”
听到女学生阿曼向台上的歌手提出这个请求时，我着实感到惊讶非常，因为她平日上课时表现一般，不属于踊跃发表意见，或会与我积极交流的学生。
阿曼早前邀请我上学院电台谈论大马目前的政治局势时还显得有些胆怯，主持节目时也有些许紧张，未料到的是竟勇于在众目睽睽下向歌手讨拥抱。
歌手大方地回应了阿曼的要求，但他在拥抱阿曼后就对学生说，接下去被点到的学生要真的发问，不要再提出拥抱、亲吻等等的请求，我想歌手应是希望学生能够多了解他的创作吧！
其实在阿曼之前，已经有另一名女生要求歌手亲口叫她的名字并说“我爱你”，并让她将画面录起来。
歌手是配合新歌的推出前来我执教的学院做宣传，结果只能容纳约150个人的讲堂座无虚席，学生更以热烈的掌声来回应歌手的精彩演唱。
在问答环节时，学生非常踊跃地举手，甚至配上高分贝叫声企图引起主持人的注意。那些被点到的学生兴奋、紧张至身体发抖，令人在现场的我深感不可思议，不禁怀疑这些是我在班上发问时静默的一群吗？
我教导新闻采访与书写课程，时常在课堂上讨论时事课题，通常只有坐在前面1到3排的学生给我回应，而后面几排的学生不是开着电脑做自己的事情，就是静静地看着我，有时会让我觉得他们是被父母亲逼来上课的。
我猜想的另外一个原因是这些学生历经行动管制令后患上社交恐惧症，不懂得面对面与人交流，也失去与人相处的基本礼仪？
每当与其他老师谈起现代年轻人的态度时，我们都会情不自禁地唉声叹气，迟到、不了解时事、上课时看手机等等行径已算小事，更糟糕的是不把作业当一回事，即便迟交令老师感到生气后也不会觉得愧疚，甭说向老师道歉了。
不可思议的是，这班年轻人在歌手宣传会上判若两人，展现出来的沟通能力已经不能用“积极”两字形容了，而是“勇”，就是完全不在乎他人的眼光，敢敢说出自己的心声与提出自己的要求。
当下，我才发现他们其实并没有社交恐惧症，只是对学习没有这么感兴趣，政经文教的课题无法引起他们的关注罢了。
歌手的发表会结束后，我有感而发地对朋友说，“看来，我要把自己变成红人，才能激发学生热情的火花。”
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